KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Keywords:
Pendekatan Pembelajaran Saintifik, Hasil Belajar Siswa.Abstract
Penelitian Eksperimen ini termasuk ke dalam penelitian true experiment dengan sampelnya dipilih secara random. Yang menjadi Sampel penelitian ini adalah murid kelas Empat Sekolah Dasar Negeri Muarasari 2 yang terdiri dari siswa kelas IV-A untuk kelas eksperimen jumlah muridnya 20 dan IV-B untuk kelas kontrol jumlah muridnya 20 peserta didik. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di Semester dua tahun ajaran 2015-2016. Berdasarkan uji t Test diperoleh nilai t hitung sebesar 1,8610 dan t tabel sebesar 1,6859. Karena t tabel < t hitung > t tabel atau 1,6859 < 1,8610 > 1,6859 maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan Pendekatan Pembelajaran ditinjau dari hasil belajar di kelas IV Sekolah Dasar.
References
Anitah sri, dkk, 2014 Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang: Universitas Terbuka.
Asvia Azmi. 2012. “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang”. Universitas Negeri semarang.
Nilai ulangan kelas 4 SDN Muarasari 2 Bogor tahun ajaran 2015/2016.
Erlitasari Erni. 2014. “Pengaruh Cara Belajar Matematika Real terhadap Perolehan Angka Matematika siswa Kelas 4 SDNegeri Cilangkap 4 depok Tahun ajaran 2014/2015”. Universitas Djuanda bogor.
Hatta. 2011.Varians. https://hatta2stat.wordpress.com/2011/05/19/varians/
Herhyanto. N, dkk, 2014. Statistika Pendidikan. Tangerang: Universitas Terbuka.
Karso, dkk, 2014. Pendidikan Matematika I. Tangerang: Universitas Terbuka.
Kosasih. E, 2013. Strategi Belajar dan Pembelajaran Kurtilas. Bandung: Yrama widya.
Muhsetyo Gatot. 2015. Pembelajaran Matematika SD. Tangerang: Universitas terbuka.
Mustaqim, B, Astuty, A. 2008 “Ayo Belajar Matematika Jilid IV”. Jakarta: BSE.
Nasution, K. 2016 “Penerapan MetodeBelajar dalam Pandangan Saintifik”. http://sumut.kemenag.go.id/ 27/12/2013.
Permendiknas nomor 81 A tahun 2013.
Permendiknas nomor 14 tahun 2007.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Taufik. A, dkk, 2014. Pendidikan Anak di SD. Tangerang: Universitas Terbuka.
Urohmah, dkk. 2015. “Penerapan saintifik Menggunakan Benda Nyata”. UNS.
Wahyudin Dinn,dkk.,2013. Pengantar Pendidikan. Tangerang: Universitas Terbuka.
Syaiful Sagala,2015. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.
W. Gulo, 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grasindo.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Nana Sudjana,1991. Penilaian Hasil Proses BelajarMengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Dimiyati dan Mudjiono, 2006.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Mulyono Abdurrohman, 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugihartono, 2007.Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Conny R. Semiawan,1999.Perkembangan dan belajar peserta didik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sunaryo Kartadinata,1998.Bimbingan di Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikti.
Syaiful Bahri Djamarah, 2006. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
12.jpg){kind=logo}
