PENGEMBANGAN LKPD MEMBACA PERMULAAN BERBASIS PERMAINAN KATA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SAS PADA KELAS I SEKOLAH DASAR

  • Melda Karima Universitas PGRI Palembang
  • Liza Murniviyanti Universitas PGRI Palembang
  • Mega Prasrihamni Universitas PGRI Palembang
Keywords: Students’ Worksheet, reading ability, word game, SAS

Abstract

This study aims to produce a product in the form of Student Worksheets based on word games using the Structural Analytical Synthetic method. This Research and Development uses the Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) model. The trial was conducted at SD Negeri 20 Banyuasin I with data collection techniques in the form of interviews, questionnaires (questionnaires) and documentation. The results of the research and development that have been carried out show that: the validation assessment by material experts, linguists and media experts gets a score of 84.74 with a very valid category; the assessment of the teacher and student questionnaires got a score of 84.34 with a very practical category; the pretest and posttest assessments of students obtained 0.74 from the results of the n-gain calculation with a high category which means it is very effective. It was concluded that the Student Worksheet reading the beginning based on word games using the SAS method in grade I Elementary School was very valid, practical and effective and feasible to use.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik membaca permulaan berbasis permainan kata dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik. Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) ini menggunakan model Analisis, Desain, Pengembangan, Penerapan, Evaluasi (ADDIE). Uji coba dilakukan di SD Negeri 20 Banyuasin I dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket (kuesioner) dan dokumentasi. Hasil dari penelitian dan pengembangan yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa: penilaian validasi oleh ahli materi, ahli bahasa dan media mendapatkan skor 84,74 dengan kategori sangat valid; penilaian angket guru dan peserta didik mendapatkan skor 84,34 dengan kategori sangat praktis; penilaian pretest dan posttest peserta didik diperoleh 0,74 dari hasil perhitungan n-gain dengan kategori tinggi yang berarti sangat efektif. Disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik membaca permulaan berbasis permainan kata dengan menggunakan metode SAS pada kelas I Sekolah Dasar ini sangat valid, praktis dan efektif serta layak untuk digunakan.

References

Hasiana, I. (2020). Studi Kasus Anak dengan Gangguan Bahasa Reseptif dan Ekspresif. 1(1).59

Khosibah, S & Dimyati. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(2).1861

Kusuma, D & Makhbubah, N. (2022) Penerapan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Pada Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Jurnal Aswaja. 3(1).4

Kusumawati, N, Retta, A.M. & Sari, N. (2019). Pengantar Statistika Penelitian. Depok: PT Raja Grafindo Persada

Rahman, B. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siwswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia. 2(2), 130

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta Bandung

Sujana, I. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pemdidikan Dasar. 4(1)
Article Metrics
Abstract views: 0
pdf downloads: 0
Published
2023-01-12
How to Cite
Karima, M., Murniviyanti, L., & Prasrihamni, M. (2023). PENGEMBANGAN LKPD MEMBACA PERMULAAN BERBASIS PERMAINAN KATA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SAS PADA KELAS I SEKOLAH DASAR. Jurnal Tunas Bangsa , 9(2), 78-87. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v9i2.2066
Section
Articles