CONSTRUCTING MILLENIAL STUDENT DISCIPLINE CHARACTER THROUGH AWARDING REWARD-STICKER

Abd. Muqit; Khairul  Auliyah; Akhmad Nurul Kawakip; Muh. Hambali; Moh. Nawafil

doi:10.46244/visipena.v13i1.1911

Abd. Muqit Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Khairul Auliyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Akhmad Nurul Kawakip Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Muh. Hambali Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Moh. Nawafil Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim https://orcid.org/0000-0001-7009-6595

DOI: https://doi.org/10.46244/visipena.v13i1.1911

Keywords: Reward, Character, Discipline, Sticker

Abstract

This research aims to analyze data related to the implementation of giving sticker rewards in shaping students' disciplinary character. The research approach uses a qualitative type of case study. Data collection using observation techniques, interviews, and documentation. Data analysis techniques in this study consisted of data condensation, data presentation, then the stages of conclusion. The results of this study are 1) giving rewards in shaping the character of student discipline through the distribution of stickers which are very important in motivating students to take positive actions; 2) The steps for giving reward stickers start with preparing learning materials, conveying material to students, observing students' attitudes, the lastly giving reward stickers to students who have done good performance; 3) Factors supporting the success of this program are good motivation from teachers, self-awareness in students, libraries, places of worship, and proportionate classes. While the inhibiting factors are the playing environment and colleagues.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis data terkait pelaksanaan pemberian reward sticker dalam membentuk karakter disiplin siswa. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif, jenis studi kasus. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari kondensasi data, penyajian data, kemudian tahapan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah 1) pemberian reward dalam membentuk karakter kedisiplinan siswa melalui pendistribusian stiker sangat penting dalam memotivasi siswa untuk melakukan tindakan positif; 2) Langkah-langkah pemberian reward-sticker diawali dengan menyiapkan materi pembelajaran, menyampaikan materi kepada siswa, mengamati sikap siswa, terakhir memberikan reward-stiker kepada siswa yang berprestasi baik; 3) Faktor pendukung keberhasilan program ini adalah motivasi yang baik dari guru, kesadaran diri pada siswa, perpustakaan, tempat ibadah, dan kelas yang proporsional. Sedangkan faktor penghambatnya adalah lingkungan bermain dan teman sejawat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, U. M. K., & Azis, A. (2019). Efektifitas Strategi Pembelajaran Analisis Nilai Terhadap Pengembangan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 51–62. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.355

Agustina, M., Azizah, E. N., & Koesmadi, D. P. shanti. (2021). Pengaruh Pemberian Reward Animasi terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini selama Pembelajaran Daring. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 353–361. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1331

Arinalhaq, R., & Eliza, D. (2022). Dampak Pemberian Reward and Punishment Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 1925–1930. https://doi.org/10.36312/jisip.v6i1.2697

Ayuningtyas, D. (2019). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Gugus Wr Supratman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(16), 610–622.

Badruzzaman, B. (2019). INTEGRITAS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KAWASAN TIMUR INDONESIA (Pengaruh Tingkat Kondusifitas Lingkungan Terhadap Integritas Siswa). Al-Qalam, 25(1), 77. https://doi.org/10.31969/alq.v25i1.729

Dianto. (2021). Character Building in New Normal Islamic Education. Proceeding International Seminar of Islamic Studies, 2(1), 264–269. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/insis/article/view/6255

Djuwairiyah, & Nawafil, M. (2021). Urgensi Pengelolaan Kelas; Suatu Analisis Filosofis dan Pemahaman Dasar Bagi Kalangan Pendidik di Pesantren. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 27–36.

Elindasari, D. A. (2021). Effect of Reward and Punishment for Disclipinary Study of Student. BASIC EDUCATION, 10(2), 119–132. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/17741

Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward dan Punishment di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab. Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781–790. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.781-790

Fadilah, S. N., & F, N. (2021). Implementasi Reward dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 2(1), 87–100. https://doi.org/10.35719/educare.v2i1.51

Febianti, Y. N. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Dengan Pemberian Reward and Punishment yang Positif. Jurnal Edunomic, 6(2), 93–102. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/ejpe.v6i2.1445

Firdaus, F. (2020). Esensi Reward dan Punishment dalam Diskursus Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4882

Gunawan, H. (2014). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya. Alfabeta.

Hero, H., & Esthakia, M. (2020). Implementasi Pemberian Reward Kepada Siswa Kelas IV SDK Waiara. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 322–332. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i2.137

Horton, M., & Freire, P. (1990). We Make The Road By Walking: Conversation on Education and Social Change. Temple University Press.

Indonesia, D. A. R. (2015). Al-Qur’an Kemenag. Kementerian Agama RI.

Khansa, A. M., Utami, I., & Devianti, E. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 158–179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.466

Kusyairy, U., & Sulkipli. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward and Punishment. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 81–88.

Mardhiyah, R, M. D., & Suhandi, T. (2018). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an dan Hadits. Fikrah: Journal Of Islamic Education, 2(1), 1–12.

Marno, & Idris. (2008). Strategi dan Metode Pengajaran. Ar-Ruzz Media.

Melinda, I., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education, 2(2), 81–86. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis; A Methods Sourcebook (3 (ed.)). Sage Publications.

Minhaji, Nawafil, M., & Muqit, A. (2022). Implementation of the Islamic Religious Education Learning Methods Innovation in the New Normal Era. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2), 2107–2118. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1900

Moh. Nawafil, & Junaidi, J. (2020). Revitalisasi Paradigma Baru Dunia Pembelajaran yang Membebaskan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 215–225. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.193

Mujriah, Esser, B. R. N., & Susilawati, I. (2022). Efek Pemberian Reward and Punishment Pada Motivasi Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus Dalam Permainan Tradisional). JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1), 186–194. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index

Mulyasa, E. (2016). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Remaja Rosdakarya.

Prasetyo, A. H., Prasetyo, S. A., & Agustini, F. (2019). Analisis Dampak Pemberian Reward dan Punishment dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 402. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19332

Rizkita, K., & Saputra, B. R. (2020). Bentuk Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik dengan Penerapan Reward dan Punishment. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 69–73. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v20i2.663

Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.

Saputra, R. A., Hariyadi, A., & Sarjono. (2021). Pengaruh Konsep Diri dan Reward Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Educatio FKIP, 7(3), 1046–1053. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1337

Setiawan, W. (2018). Reward and Punishment dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Mrabbi, 4(2), 184–201.

Soyomukti, N. (2015). Teori-Teori Pendidikan: Dari Tradisional, Neo Liberal, Marxis-Sosialis, Hingga Post Modern (I). Ar-Ruzz Media.

Subandowo, M., & Winardi, I. (2022). Strategies to Increase Employee Performance Productivity of Private Higher Education Institutions in Indonesia by implementing a Growth Mindset and Work Engagement. Educational Sciences: Theory and Practice, 22(1), 141–154. https://doi.org/10.12738/jestp.2022.1.0012

Waqiah, W., & Dj, M. Z. (2021). Penerapan Reward dan Punishment Dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa di SMKN 4 Bone. AL-QAYYIMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 71–84. https://doi.org/10.30863/aqym.v4i1.1571

Yana, D., Hajidin, & Itan Syafiah. (2016). Pemberian Reward dan Punishment Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Siswa Kelas V di SDN 15 Lhokseumawe. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 11–21.

Yunus, & Fanirin, M. H. (2021). Penerapa Metode Reward Dan Punishment Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Kelas IV Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Haurkolot. Jurnal Pendidikan Insonesia, 2(1), 140. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.75

Zainal Arifin. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.