PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI UPAYA DALAM MEMBENTUK KARAKTER MASYARAKAT GLOBAL

  • Dini Nur Oktavia Rahayu Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dadang Sundawa Universitas Pendidikan Indonesia
  • Erlina Wiyanarti Universitas Pendidikan Indonesia
Keywords: Pancasila, Pendidikan Karakter, Global Citizenship, Kurikulum Merdeka

Abstract

Masyarakat global didefinisikan sebagai masyarakat dengan pemikiran terbuka secara universal, tanpa terbatas secara teritorial, serta peduli dengan isu-isu negara lain. Penelitian ini dimaksudkan untuk memahami bagaimana peran profil pelajar pancasila dalam upaya membentuk karakteristik global citizenship atau masyarakat global. Dalam prosesnya penelitian ini berpedoman berdasarkan pendekatan kualitatif, adapun lebih spesifik melalui metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian ini diketahui hasil yang menjelaskan bahwa profil pelajar pancasila merupakan proyek dalam upaya menguatkan nilai-nilai karakter pancasila, yang digagaskan oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi melalui kurikulum merdeka. maka dengan ini melalui profil pelajar pancasila dapat diupayakan untuk membentuk siswa sebagai bagian dari masyarakat global. Hal tersebut dapat dicapai melalui penerapan enam dimensi profil pelajar pancasila yaitu; (1) Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) Berkhebinekaan global, (3) Mandiri, (4) Gotong royong, (5) Bernalar kritis, (6) Kreatif.  Dalam prosesnya profil pelajar Pancasila diimplementasikan melalui sebuah proyek yang ditujukan untuk pelajar sepanjang hayat Indonesia, dalam rangka mengembangkan nilai-nilai budaya Indonesia serta Pancasila,  agar dapat menumbuh kembangkan Sumber Daya Manusia (SDM) berkualitas, yang berkompetensi global serta berkepribadian berdasarkan nilai-nilai karakter Pancasila. Kompetensi global harus dipenuhi sebagai syarat menjadi bagian dari masyarakat global. 


Abstract
Global society is defined as a society with universal open-mindedness, without being limited territorially, and concerned with the issues of other countries. This research is intended to understand the role of the Pancasila student profile in an effort to form the characteristics of global citizenship or global society. In the process this research is guided by a qualitative approach, while more specifically through a qualitative descriptive method. Based on this research, it is known that the results explain that the profile of Pancasila students is an opportunity in an effort to strengthen Pancasila character values, which was initiated by the Minister of Education, Culture, Research and Technology through an independent curriculum as a form of 21st century education transformation. So with this, through the profile of Pancasila students, efforts can be made to form students as part of a global community. This can be achieved through the application of the six dimensions of the Pancasila student profile, namely; (1) Faith and piety to God Almighty, (2) Global diversity, (3) Independent, (4) Mutual cooperation, (5) Critical reasoning, (6) Creative. In the process, the Pancasila student profile is implemented through a project aimed at lifelong Indonesian students, in order to develop Indonesian cultural values and Pancasila, in order to develop quality Human Resources (HR), with global competence and personality based on character values. Pancasila. In addition, global competence must be fulfilled as a condition of being part of a global society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan nilai-nilai Pancasila dalam membangun kepribadian masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15 (01), 121-138. Retrieved from https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/adabiya/article/view/319 (Diakses 20 Desember 2022)

Apriliani, S. L., & Dewi, D. A. (2021). Menyingkap Perkembangan Pengimplementasian Pancasila dari Masa ke Masa. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 3 (1), 21-30. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/1259 (Diakses 20 Desember 2022)

Darmawan, I. P. A. (2021). Total Quality Management Dalam Dunia Pendidikan" Model, Teknik Dan Implementasi". Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.

Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Hadi, A. (2019). Moralitas Pancasila dalam Konteks Masyarakat Global: Mengkaji Pendidikan Kewarganegaraan untuk Penguatan Nilai Moral dalam Konteks Globalisasi. Jurnal intelektualita: Keislaman, sosial dan sains, 8 (2), 123-138. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/intelektualita/article/view/4661 (Diakses 20 Desember 2022)

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6 (1), 1224-1238. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/3622 (Diakses 20 Desember 2022)

Kemendikbud, R. I. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Diunduh di https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/Kajian_PPP.pdf tanggal 20 Desember 2022

Kemendikbud, R. I. Bahan Ajar Profil Pelajar Pancasila. Diunduh di https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/sahabatkarakter/kegiatan/a9151c70-96fe-4594-aa38-e40e5d7ad237.pdf tanggal 20 Desember 2022

Khatibah, K. (2011). Penelitian kepustakaan. Iqra': Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 5 (01), 36-39. Retrieved from http://repository.uinsu.ac.id/640/ (Diakses 20 Desember 2022)

Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet:(Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora), 5 (1), 66-78. Retrieved from https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet/article/view/1317 (Diakses 20 Desember 2022).

McLuhan, M. (1994). Understanding media: The extensions of man. MIT press.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6 (5), 7840-7849. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3617 (Diakses 20 Desember 2022)

Peraturan Menteri 2022 No. 22, Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024

Raco, J. (2018). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya. Jakarta: GRASINDO.

Rahman, A. (2018). Nilai Pancasila kondisi dan implementasinya dalam masyarakat global. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 3(1), 34-48. Retrieved from. https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/301 (Diakses 20 Desember 2022)

Tanjung, R. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4), 291–296.Retrieved from https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/272 (Diakses 20 Desember 2022)

UNESCO, (2022). Measuring progress in global citizenship education. Diunduh di https://www.unesco.org/en/articles/measuring-progress-global-citizenship-education tanggal 20 Desember 2022

Bomantara, R. (2020). Globalization Talk #3 : Global Citizenship and Educating on Globalization. Diunduh di https://iis.fisipol.ugm.ac.id/2020/03/10/globalization-talk-3-global-citizenship-and-educating-on-globalization/ tanggal 20 Desember 2022.

Zuchron, D. (2021). Tunas Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Article Metrics
Abstract views: 3488
PDF downloads: 1854
Published
2023-08-01
How to Cite
Oktavia Rahayu, D. N., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI UPAYA DALAM MEMBENTUK KARAKTER MASYARAKAT GLOBAL. Visipena, 14(1), 14-28. https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035
Section
Articles