PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA EXPLOSION BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SD
Keywords:
Make a match, Explosion box, hasil belajar, IPASAbstract
Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 58 Banda Aceh. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih kurang variatif serta minimnya penggunaan model dan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang menarik dan interaktif, salah satunya melalui model pembelajaran Make a match berbantuan media Explosion box. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Make a match berbantuan media Explosion box terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 58 Banda Aceh.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dan desain One Group Pretest -Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 58 Banda Aceh yang berjumlah 39 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa Pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Pretest peserta didik sebesar 47,69 dan mengalami peningkatan pada nilai posttest menjadi 80,26. Hasil uji Wilcoxon Signed Ranks Test memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Make a match berbantuan media Explosion box berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 58 Banda Aceh. Penerapan model dan media pembelajaran ini juga mampu meningkatkan keaktifan, antusiasme, serta keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Abstract
This research was motivated by the low learning outcomes of fourth-grade students in the IPAS subject at SD Negeri 58 Banda Aceh. This condition was influenced by the learning process, which was still less varied and lacked the use of learning models and media that could increase student activeness. Therefore, it was necessary to implement an interesting and interactive learning model, namely the Make a match learning model assisted by Explosion box media. This study aimed to determine the effect of implementing the Make a match learning model assisted by Explosion box media on the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 58 Banda Aceh. This study used a quantitative approach with a pre-experimental research type and a One Group Pretest -Posttest Design. The population of this study consisted of all fourth-grade students at SD Negeri 58 Banda Aceh, totaling 39 students. Data collection techniques were carried out through tests in the form of Pretest s and posttests. The data were analyzed using descriptive statistics, normality tests, and the Wilcoxon Signed Ranks Test with the assistance of IBM SPSS Statistics version 25. The results showed that the average Pretest score of students was 47.69 and increased to 80.26 in the posttest. The results of the Wilcoxon Signed Ranks Test obtained an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, so Ha was accepted and H0 was rejected. Based on these results, it can be concluded that the implementation of the Make a match learning model assisted by Explosion box media had a significant effect on the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 58 Banda Aceh. The implementation of this learning model and media was also able to increase students’ activeness, enthusiasm, and involvement in the learning process.
References
Agustina, R., Hidayat, S., & Prasetyo, A. (2022). Pengembangan model pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial pada kurikulum merdeka. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Bengi, S. H. S., Tursinawati, T., & Fitri, A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD Negeri Lampeneurut. Jurnal Pesona Dasar, 12(2), 95-109. https://doi.org/10.24815/pear.v12i2.40958
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 5th Edition: by John W. Creswell and J. David Creswell, Los Angeles, CA: SAGE, 2018. Journal of Electronic Resources in Medical Libraries 19(1-2):54-55. https://doi.org/10.1080/15424065.2022.2046231
Fadwa, K., Fitriani, S., Darnius, S., & Hasniyati, H. (2023). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Perubahan Wujud Benda Tema 7 Subtema 3 di Kelas V SD Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 11(2), 105-115. https://doi.org/10.24815/pear.v11i2.31979
Fakhrurrazi, F., Mahyuna, M., & Lismarita, L. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Interactive Demonstration (Inquiry Spectrum Learning-Wenning) Untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Analitis Siswa. Jurnal Tunas Bangsa, 12(2), 101-116. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v12i2.3435
Hatarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D.R., Putri, R.R.G.A. (2022) Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. ProsidingSeminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 1, 181-192.
Ilyas, I. S., Rizki, I., & Bahri, S. (2025). Pengaruh Pendekatan Tpack Dengan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 1 Alue Dua. Jurnal Tunas Bangsa, 12(1), 17-27. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v12i1.3038
Khasanah, U. (2011). Pengaruh Pembelajaran Make A-Match Dan Index Card Match Terhadap Pemahaman Siswa Kelas X Sma Institut Indonesia Semarang Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 2(2).
Marvida, T., Fitra, R., Ibrahimi, R., & Helminsyah, H. (2025). Efektivitas Model Problem-Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Pemahaman Perkalian Desimal Pada Siswa Kelas V SDN 58 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 12(2), 75-86. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v12i2.3350
Marzuki, M., & Santo Boroneo, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup Kelas VII SMPN 1 Ambalau. Jurnal review pendidikan dan pengajaran (Jrpp), 6(2), 356-365. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i2.18144
Nurhayani, N., Lubis, R., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh Media Explosion Box Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V MIN 5 Labuhanbatu. Journal Sains Student Research, 2(3), 984-995. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1861
Nurhayani, R., Fadwa, L., & Harahap, D. (2024). Media kreatif untuk pembelajaran IPA dan IPS di sekolah dasar. Banda Aceh: Media Edukasi.
Nurrokhmah, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas XI-1 IPA SMA Negeri I Penajam Paser Utara. Khazanah Pendidikan, 17(1), 337-348. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16622
Paramita, N. P. A., Pujani, N. M., & Priyanka, L. M. (2024). Analisis Faktor Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(1), 10-19. https://doi.org/10.23887/jppii.v11i1.60844
Perwandaka, M., Pratama, F. F., & Mahendra, H. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make a Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hak dan Kewajiban. JIPIS, 33(2), 94-109.
Perwandaka, T., Andreas, B., & Sulastri, I. (2024). Model pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik di kelas. Surabaya: Pustaka Ilmu.
Pratama, B. F. B., Wenda, D. N., & Wiguna, F. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Berbasis Explosion box Materi IPA Siklus Hidup Hewan Kelas IV. Prosiding SEMDIKJAR, 7, 627–633.
Puspitasari, M. (2021). Pengaruh Model Make a match Berbantuan Media Explosion box Terhadap Hasil Belajar Matematika. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Rahmah, D. A., & Harahap, R. D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Peserta didik pada Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1246–1253. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.4825
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 289–302.
Rahmawati, N., Jannah, S., & Wahyudi, A. (2022). Pengembangan Media Explosion box untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Peserta didik pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–55.
Rahmawati, N., Yusuf, A., & Dewi, F. (2023). Penerapan model Make a match berbantuan media visual untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 7(2), 101–112.
Rosita, F. Y., RM, B. S. S. K., & Lestari, H. (2023).
Implementasi Model Pembelajaran Make-a-Match Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas Iv Di Min 1 Ponorogo. Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 8(1), 121-132. https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i1.356
Safitri, D., & Syofyan, A. (2024). Analisis metode pembelajaran ceramah dan dampaknya terhadap partisipasi peserta didik di SDN Kembangan Selatan 03. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.17494
Sari, M. (2022). Penggunaan media Explosion box dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar. Jurnal Media Pembelajaran Kreatif, 5(3), 45–53.
Shoimin, A. (2020). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sihombing, A., Silaban, P. J., Pinem, I., & Sembiring, H. M. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Flashcard Terhadap Hasil Belajar Ppkn Kelas II SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 9-23. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19766
Sipnaturi, E. R., & Farida, F. (2020). Pengembangan media explosion box berbasis edutainment pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(1), 57-65. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i1.5866
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suprianto. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make a match. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2). 212-213. https://doi.org/10.65311/jitk.v2i2.790
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1-12.
Tonda, A. B., Kresnadi, H., & Vilda Ghasya, D. A. (2023). Pengembangan suplemen bahan ajar pada mata pelajaran IPAS materi wujud zat dan perubahannya. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4).
Ulfah, N., & Arifudin, A. (2024). Pengukuran hasil belajar peserta didik berdasarkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Jurnal Akademik Al-Amar, 3(1), 45–57.
Ulnatifah, R., Anjarini, T., & Khaq, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Word Wall Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Pancasila Dalam Kehidupanku Kelas V SD Negeri Jono. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2183-2192. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13012
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undiksha. (2024). Kajian pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha). (2024). Pengaruh pendekatan teacher-centered dan media terbatas terhadap pemahaman IPAS peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 9(2), 101–115.
Utami, R., & Fadillah, N. (2023). Analisis Kelebihan dan Kekurangan Media Explosion box dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 4(2), 112–121.
Wulandari, D. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas 4. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Yusrikal. (2024). Efektivitas Model Kooperatif Tipe Make a match Berbantu Educandy Terhadap Literasi Numerasi Materi Pola Gambar Pada Level 1 Sd. Skripsi. Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 M. Ikhsan. AS, Mik Salmina, Raziska Ibrahimi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
12.jpg){kind=logo}
