METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM: STUDI KEPUSTAKAAN TENTANG DASAR, TRADISI KLASIK, DAN IMPLEMENTASINYA DI IBTIDAIYAH
DOI:
https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v13i1.3844Keywords:
Metode Pembelajaran, Pendidikan Islam, Pendidikan Dasar, Tradisi Klasik, Madrasah Ibtidaiyah.Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep dan hakikat metode penyampaian pendidikan Islam yang meliputi landasan teoretis, tradisi klasik, serta implementasinya pada jenjang pendidikan dasar (Madrasah Ibtidaiyah). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) dan rancangan deskriptif-analitis. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah seperti artikel jurnal, buku referensi, dan publikasi akademik yang relevan dengan metodologi pembelajaran pada pendidikan dasar. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dengan membaca, mencatat, dan mengklasifikasikan bahan kajian secara sistematis. Data kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk menginterpretasikan makna secara objektif sesuai kerangka teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pendidikan Islam berlandaskan pada nilai Al-Qur’an dan Hadis serta mempertimbangkan aspek biologis, psikologis, dan sosiologis peserta didik. Metode klasik seperti halaqah, hafalan, munāẓarah, mudzākarah, imlā’, dan rihlah ilmiyah tetap relevan dalam membangun karakter dan keilmuan. Implementasi di Ibtidaiyah memadukan metode umum dan metode khas Islam seperti pembiasaan, keteladanan, dialog, serta kisah qur’ani dan nabawi, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan holistik
References
Al-farabi, Mohammad. 2023. “Pemikiran Pendidikan Islam Dalam Perspektif Zakiah Daradjat.” Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam 12(1): 2477–5622.
Andi Nurjaya Abadi Sf. 2025. “Dasar-Dasar Dan Tujuan Pemikiran Pendidikan Islam Andi.” Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 2(6): 176–78.
Anggraeni, Eka Talita. 2025. “Tafsir Ayat-Ayat Al-Qur’an Tentang Metode Belajar Dalam Pendidikan Islam.” Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah 17(4): 941–50.
Daulay, Mindo Rahmadani. 2025. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Abuddin Nata.”
H. M.Ilyas, Abd. Syahid. 2018. “PENTINGNYA METODOLOGI PEMBELAJARAN BAGI GURU.” Jurnal Al-Aulia 04(01): 58–85.
Hamilaturroyya, Hamilaturroyya, and Imam Anas Hadi. 2025. “Prinsip Umum Metodologi Pendidikan Agama Islam.” TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan 5(1): 80–90.
Harahap, Ahmad Sukri. 2018. “Metode Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Ahmad Sukri Harahap.” Jurnal Hikmah 15(64): 13–20.
Hasbi Siddik, Syahrul. 2022. “Konsep Dasar Pendidikan Islam.” Al-Riwayah 14(1): 35–51.
Iksmala, Anni. 2019. “Metode Pendidikan Islam (Studi Analisis Pemikiran Zakiah Darajat).”
Juliansah. 2021. “Pemikiran Zakiah Daradjat Tentang Metode Pendidikan Islam.” : 45.
Kementrian Agama. 2025. “Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, “Aplikasi Qur’an Kemenag Dan Terjemahannya.”
Muhammad, Syaikh. 2012. Ringkasan Fiqih Islam.
Sari, Novita. 2025. “Pengertian Pendidikan.” Dasar-Dasar Pendidikan: 3.
Yanti, Nurariza, and Ika Kurnia Sofiani. 2025. “Jurnal Pendidikan Multidisipliner Metodologi Dan Pendekatan Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Multidisipliner 8(6): 82–89.
.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
12.jpg){kind=logo}
