PENGARUH PENDEKATAN PENILAIAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.46244/visipena.v8i1.373Keywords:
Pendekatan Penilaian, Gaya Belajar, Motivasi Berprestasi MahasiswaAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mencari pengaruh pendekatan penilaian dan gaya belajar terhadap motivasi berprestasi mahasiswa di STKIP Kusuma Negara pada mata kuliah Pengantar Statistik Pendidikan. Sampel terdiri dari 44 Mahasiswa yang diambil dengan cluster random sampling dan desain penelitian adalah eksperimen treatment by level 2 X 2 dengan analisis varian (ANAVA) dua jalan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian adalah: (1) motivasi berprestasi mahasiswa yang tugas dan tes formatifnya dinilai menggunakan pendekatan penilaian acuan patokan (PAP) lebih tinggi dari pada pendekatan penilaian acuan norma (PAN), (2) terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan penilaian dan gaya belajar terhadap motivasi berprestasi mahasiswa, (3) motivasi berprestasi mahasiswa yang tugas dan tes formatifnya dinilai dengan penilaian PAP lebih tinggi daripada mahasiswa yang tugas dan tes formatifnya dinilai dengan penilaian PAN pada kelompok mahasiswa yang memiliki gaya belajar field independent, dan (4) motivasi berprestasi mahasiswa yang tugas dan tes formatifnya dinilai dengan penilaian PAP lebih rendah daripada mahasiswa yang tugas dan tes formatifnya dinilai dengan penilaian PAN pada kelompok mahasiswa yang mempunyai gaya belajar field dependent.
Downloads
References
ArifinZaenal. 2009. EvaluasiPembelajaran. Bandung : PT. Rosdakarya.
Charles, CM. 1980. Individualizing Intruction. St. Louis: The CV Mosby Company.
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ivancevich, M. John and Robert Konopaske. 2013. Human Resource Management.New York:McGrawHill.
Jihad, Asepdan Abdul Haris. 2008. EvaluasiPembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kunandar. 2013. PenilaianAutentik. Jakarta: Raja GrafindoPersada.
Manulang, M. 2001. ManajemenSumberDayaManusia. Yogyakarta: BPFE.
Mulayasa, E. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosda Karya..
Morgan, T. Clifford. 1982. Introduction to Psychology. New York: McGraw-Hill Book Company.
Naution, S. 2003. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Oemar Hamalik. 2002. Psikologi Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru AlGensindo.
Popham, W. James. 1978. Criterion-Referenced Measurement. New Jersey: Prentic-Hall.
Santrok, W. John. 2009. PsikologiPendidikan, terjemahan Diana Angelica. Jakarta: SalembaHumainika.
Slavin, E. Robert. 1991. Educational Psychology Theory into Practice. New Jersey: Prentice Int. Inc.
Sudijono Anas. 2003. Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjiono. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana Nana. 2004. Penilaian hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjana Nana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Thomas K.Crowl. Sally Kaminsky, and David M. Podell. 1997. Educational Psychology: windows on teaching. Madison: Brown &Benchmark Publishers.
Wiersma William and Stephen G. Jurs. 1990. Educational Measurement and Testing. Boston: Allyn and Bacon.
Winardi. 2003. Teori Organisasidan Pengorganisasian. Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada.
Winkel, WS. 2004. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Media Abadi.
Woolfolk Anita. 1993. Educational Psychology. Boston: Allyn and Bacon
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1_(1)1.png)
