PENGARUH SKEMA PESERTA DIDIK DAN MEMBACA EKSTENSIF TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS
DOI:
https://doi.org/10.46244/visipena.v8i1.380Keywords:
Skema, Membaca Ekstensif, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh skema dan pemberian tugas membaca ekstensif terhadap hasil belajar bahasa Inggris peserta didik di SMA PGRI Jakarta Selatan. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu, dengan populasi seluruh SMA PGRI di Jakarta Selatan, dan Sample dua SMA PGRI di Jakarta selatan. Penelitian ini menggunakan beberapa instrument dan tahapan. Berdasarkan hasil pengujian yang dibantu dengan SPSS 15.0. pada taraf signifikansi 0,05 maka diperoleh semua data berdistribusi normal dan homogen. Dan diperoleh hasil terdapat pengaruh yang signifikan antara skema dengan hasil belajar bahasa Inggris, Pengaruh yang cukup signifikan antara pemberian tugas membaca ekstensif dengan tidak membaca ektensif terhadap hasil belajar bahasa Inggris, dan terdapat sinergi atau pengaruh yang sangat signifikan secara bersama-sama antara skema dan membaca ekstensif terhadap hasil belajar bahasa Inggris peserta didik.
Downloads
References
Aditya. D. Yusuf. 2016. “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa”. Vol.1 No. 2 Desember 2016. Jurnal Susunan Artikel Pendidikan.
Aeni Nur’, Dkk. 2012. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Unindra Press.
Dardjowidjojo. Soenjono. 2008. Psikolinguistik. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Evelyn. Rientje. 2006. English Made Easy. Jakarta: Kesaint Blanc.
Hill. F Winfred. 2010. Theories Of Learning. Bandung: Nusa Media.
Purwanto. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Richard.C.J, Renandya. A.W. 2002. Methodology In Language Teaching. New York: Cambridge University Press.
Soedarso. 2004. Speed Reading. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sternberg, Robert J. 2008. Psikologi Kognitif Edisi Keempat. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sutikno.M.Sobry. 2014. Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1_(1)1.png)
