MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARATIF BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO KLIP: FOKUS PADA PENGATURAN IDE
(Sebuah Penelitian Pada STKIP Bina Bangsa Getsempena)
DOI:
https://doi.org/10.46244/geej.v1i2.672Keywords:
Video klip, Menulis, Text naratifAbstract
Penelitian ini difokuskan pada upaya untuk Meningkatkan kemampuan menulis teks naratif Bahasa Inggris dengan menggunakan video klip. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah penggunaan video klip dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif Bahasa Inggris, untuk mengetahui sejauh mana efektifitas dari penggunaan video klip untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif, serta untuk mengetahui pendapat mahasiswa tentang menulis teks naratif dan faktor apa saja yang menyebabkan mereka sulit menghasilkan ide untuk menulis teks tersebut. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui 2 (dua) tehnik; tes dan questionnaire. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif dengan menngunakan video klip. Sementara questionnaire didistribusikan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penggunaan video klip dalam membantu mahasiswa meningkatkan kemampuan menulis teks naratif serta untuk mengetahui kesulitan – kesulitan yang dihadapi mahasiswa xdalam menghasilkan teks naratif, yang dapat diketahui melalui tanggapan atau jawaban dari mahasiswa tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa pada program studi (Prodi) Bahasa Inggris, sementara sampel yang digunakan untuk penelitian adalah mahasiswa Prodi Bahasa Inggris semester III angkatan tahun 2012, sebanyak 17 orang. Hasil penelitian menunjukkn bahwa nilai rata-rata pre-tes memiliki perbedaan yang besar dengan nilai rata-rata post-tes, dimana 56,2 untuk pre-tes dan 75,5 untuk post-tes. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media video klip dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif Bahasa Inggris.
References
Anas Sudiyono. (2008). PengantarStatistika Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Anderson, M. (1997). Text type in English 2. Australia: Macmillan.
Berk, R.A. (2009).Multimedia teaching with video clips: TV, movies, YouTube, and mtvU in the college classroom. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 5(1), 1–21.
Brown, D. (2003). Language assessment principle and classroom practice. New York: Longman.
Byrne, D. (1984). Teaching writing skill. Singapore: Longman.
Carino, P. (1991). Basic writing. Narpecolin Publisher: Indiana State University.
D’Angelo, F. (1980).Process and Though in Composition, 2nd eds. Cambridge: Masssachusetts.
Douglas College. (2008).Prewriting Strategies for Exploring Ideas.Douglas College Learning Centre.
Ears, B. (2004).The Practice of Social Research. Wardsworth: Thomson Learning.
Fowler& Aaron. (2006). The Little, Brown Handbook. Pearson: Longman.
Freedman, D. (2008). Sampling. Berkeley: University of California.
Gerot, L. & Wignell, P. (1994). Making Sense of Functional Grammar. Sydney: Gerd Stabler.
Gorbman, C. (1998).Film Music. in: John Hill and Pamela Church Gibson (eds.): The Oxford Guide to Film Studies, Oxford.
Handoyo Puji Widodo. (2006). Process-Based Academic Essay Writing Instruction in An EFL Context.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th Eds). England: Pearson Education Limited.
Harmer, J. (2004).How to Teach Writing. New York: Longman.
Harmer, J. (1998).The Practice of English Language Teaching. Longman: Cambridge.
Hutchinson, E. (2005).Narrative Writing.United States of America: Saddleback Educational Publishing.
Khoi, R. (2011).A Solution to the Dilemma of Writing in a Foreign Language: AdaptiveMentorship. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), 2 (4).
Kitchenham, B.&Pfleeger, S.L. (2002).Principles of Survey ResearchPart 5: Populations and Samples. 27 (5).
Meyers, A. (2005).Gateways to Academic Writing: Effective Sentences Paragraph and Essay. New York: Longman.
Moleong,J. L.(2001).MetodePenelitianKuantitatif.PTRemajaRosdaKarya.
Neo, E. (2005).Narrative for ‘O’ Level. Singapore: Longman.
Olshtain, E. (2001).Functional Tasks for Mastering the mechanics of Writing and Going Just Beyond.Heinle & Heinle: Thomson Learning.
Oshima, A. & Hogue, A. (1997).Writing Academic English. New York:Pearson Education.
Polkinghorne, D. (1991). Narrative and Self-concept.University of Southern California: Lawrencc Eribaurn Associates.
Raimes, A. (1983). Techniques in teaching writing. Oxford: Oxford University Press.
Richards, J.C. & Renandya, W.A. (2006). Methodology in Language Teaching, New York: Cambridge University Press.
Slavka. (2009).Narrative Theories And NarrativeDiscourse.Bulletin of the Transilvania University of Braşov. 2 (51).
Stone, S. (1995). The primary multiage classroom: changing schools for children. Unpublished manuscript.
Sudjana. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
All works published in the Getsempena English Education Journal (GEEJ) are licensed & copyrighted under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. The editorial board of the GEEJ shares common vision with Universitas Bina Bangsa Getsempena as a Publisher in providing unrestricted access to knowledge and education for all and thereby follows Open Access Policy to showcase its content. The GEEJ follows open access copyright and licensing policy on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
Universitas Bina Bangsa Getsempena and the GEEJ adhere to a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. The authors submitting and publishing in the GEEJ agree to the copyright policy under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Under this license, the authors published in the GEEJ retain the copyright, and all other authors using the content of the GEEJ are required to cite author(s) and publisher in their work.
