PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA ASPEK KETERAMPILAN BERBAHASA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF DI SMK ISLAM PB. SOEDIRMAN 1
DOI:
https://doi.org/10.46244/visipena.v8i2.418Keywords:
Productive Creative Learning Model, Learning Result Of Indonesian Aspect Of Language SkillAbstract
This study aims to determine the improvement of learning outcomes of Indonesian language on aspects of language skills by using productive creative learning model. This research type includes description research with Classroom Action Research approach. The subjects of this study were students of Class XI MMA SMK Islam PB. Soedirman 1, Cijantung village, Pasar Rebo district, East Jakarta. The results showed that the use of productive creative learning model can improve the learning outcomes of Indonesian language on aspects of language skills. This is indicated by an increase in the number of students who reach the Minimum Exhaustiveness Criteria (KKM) and increase the average value of the test. The number of students who reached KKM in cycle 1 of 28 students or 90.32% has met the KKM and 3 students or 9.68% have not fulfilled the KKM. After improving student learning outcomes in cycle 2, the number of students who meet the KKM is 31 students or 100%. The improvement of Indonesian language learning outcomes in the language skills aspect can be seen from the students' activity during the learning process, they are enthusiastic when communicating the answers they find to other group's friends as well as responding to the answers presented by other groups.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan meningkatan hasil belajar bahasa Indonesia pada aspek keterampilan bahasa dengan menggunakan model pembelajaran kreatif produktif. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MMA SMK Islam PB. Soedirman 1, desa Cijantung, Kecamatan Pasar Rebo, Jakarta Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran produktif kreatif dapat meningkatkan hasil pembelajaran bahasa Indonesia pada aspek keterampilan bahasa. Ini ditunjukkan oleh peningkatan jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan meningkatkan nilai rata-rata tes. Jumlah siswa yang mencapai KKM dalam siklus 1 dari 28 siswa atau 90.32% telah mencapai KKM dan 3 siswa atau 9,68% belum memenuhi KKM. Setelah meningkatkan hasil belajar dalam siklus 2 siswa, jumlah siswa yang memenuhi KKM adalah 31 siswa atau 100%. Peningkatan pembelajaran hasil dalam aspek keterampilan bahasa bahasa Indonesia dapat dilihat dari kegiatan mahasiswa selama proses pembelajaran, mereka sangat antusias ketika berkomunikasi jawaban mereka menemukan kelompok lain teman serta menanggapi dengan jawaban yang disajikan oleh kelompok lain.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kreatif Produktif, Hasil Belajar Pada Aspek Keterampilan Berbahasa
Downloads
References
Asep Ahmad Hidayat. Filsafat bahasa: mengungkap hakikat bahasa, makna dan tanda.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.2006.
Budiningsih, Asri. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.2005.
Crain, W. Theories of development, concept and applications. New Jersey: Prentice Hall.1997.
DePorter, B. & Hernacki, M. Quantum learning: membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan, (Terjemahan Alwiyah Abdurrahman), New York: Dell Publishing. (Buku asli diterbitkan tahun 1992). 2002.
Dimyati & Mudjiono. Belajar dan pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. 2009.
Direktorat Ketenagaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional. Makalah Pembealajaran Kreatif produktif.2002.
Puji Santoso, dkk. Materi pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 2006.
Sabarti Akhadiah M.K, dkk. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan 1992/1993.
Suharsimi Arikunto,.Penelitian tindakan kelas. Jakarta : Bumi Aksara. 2010.
Tarigan, d. Menyimak: sebagai suatu ketrampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. 2008.
Tarigan, Henry Guntur. Menyimak: sebagai suatu ketrampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. 2008.
Tarigan, Henry Guntur. Berbicara: sebagai suatu ketrampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. 2008.
Tarigan, Henry Guntur. membaca: sebagai suatu ketrampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. 2008.
Tarigan, Henry Guntur. menulis: sebagai suatu ketrampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. 2008.
Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 2008.
Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. 2009.
Hook P & Vass A. Creating winning classrooms. London: David Fulton Publishers. 2010.
Ibrahim dan Nana Syaodih. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
Iskandarwassid & Dadang Sunendar. Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: Sekolah Pascasarjana UPI & PT Remaja Rosdakarya. 2008.
Nana Sudjana. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2010.
Morris, W. 2006. Creativity: its place in education, artikel, Diambil tanggal 13 November 2016, dari www.Jpb.com
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1_(1)1.png)
