PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS TEKS NARRATIVE BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN TEKNIK CLOZE PROCEDURE SISWA KELAS XII-IA 1 SMA NEGERI 3 PUTRA BANGSA, ACEH UTARA
DOI:
https://doi.org/10.46244/geej.v2i2.694Keywords:
Kemampuan Menulis Teks Bahasa Inggris, Teknik Cloze ProcedureAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas XII-IPA1 SMA Negeri 3 Putra Bangsa dalam menulis teks bahasa Inggris. Teknik yang dipilih dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Cloze Procedure. Penelitian ini dilakukan di kelas XII IA-1 SMA Negeri 3 Putra Bangsa Aceh Utara semester ganjil tahun ajaran 2012/2013. Lokasi penelitian ini adalah di SMA Negeri 3 Putra Bangsa Aceh Utara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IA-1 SMA Negeri 3 Putra Bangsa yang berjumlah 27 siswa terdiri atas 17 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. dengan menerapkan teknik cloze procedure dalam pembelajaran bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 58,15 dan persentase ketuntasan klasikal yang tercapai adalah 44,44% atau 12 dari 27 orang siswa tuntas dalam pembelajaran siklus I sedangkan 15 siswa belum mencapai ketuntasan.. Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus pertama indikator keberhasilan belum tercapai karena siswa yang memperoleh nilai ≥75 hanya sebesar 44,44%. Nilai tertinggi 90 dan nilai terendah adalah 20 dan ketuntasan klasikal hanya 44,44%. Hasil ini jauh di bawah presentase indikator yang telah ditetapkan yaitu hasil belajar 80% siswa diharapkan mencapai KKM 75. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,62 dan persentase ketuntasan klasikal yang tercapai adalah 77,77% atau 21 dari 27 orang siswa tuntas dalam pembelajaran siklus II sedangkan 6 siswa belum mencapai ketuntasan.. Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus II indikator keberhasilan telah tercapai karena siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebesar 77,77%. Nilai tertinggi 100 dan nilai terendah adalah 40. Hasil ini telah mencapai indikator yang ditetapkan yaitu 75% siswa diharapkan mencapai KKM 75. Penerapan teknik cloze procedures sebagai teknik pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menulis teks naratif bahasa Inggris di kelas XII IPA-1 SMA Negeri 3 Putra Bangsa Lhoksukon. Oleh karena itu disarankan agar guru bahasa Inggris menerapkan teknik cloze procedure dalam mengajarkan keterampilan menulis.
References
Anderson, Mark, Anderson Kathy. 1997. Text Types in English. Sydney – Australia: MacMillan
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Dasar Inggris SMA / MA. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Depdiknas
Ozbek, N. 1995. Integrating Grammar into the Teaching of Paragraph-Level Composition. Forum Vol. 33 No. 1, January-March 1995 p.43. http://www.exchangesstate.gov/forum/vols/vol33/no1/p43.htm
Penny, William Kevin. 2001. Student Difficulties Writing in English: Suggested Teknikes to help, and Their Potential Beneficial ‘Side-effects’. London of Birmingham. http://www.cels.bham.ac.uk/reseources/essays/penny1.pdf
Sudarwati, Th. M & Grace Eudia. 2005. Look Ahead I (An English Course for Senior High School Student Year X). Jakarta: Erlangga
Tompkins, G. E. dan Hoskisson, K. 1994. Language arts Contens and Teaching Teknikes. New York: Macmillan Publishing Company
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
All works published in the Getsempena English Education Journal (GEEJ) are licensed & copyrighted under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. The editorial board of the GEEJ shares common vision with Universitas Bina Bangsa Getsempena as a Publisher in providing unrestricted access to knowledge and education for all and thereby follows Open Access Policy to showcase its content. The GEEJ follows open access copyright and licensing policy on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
Universitas Bina Bangsa Getsempena and the GEEJ adhere to a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. The authors submitting and publishing in the GEEJ agree to the copyright policy under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Under this license, the authors published in the GEEJ retain the copyright, and all other authors using the content of the GEEJ are required to cite author(s) and publisher in their work.
