KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HIMPUNAN BERBENTUK CERITA SETELAH DITERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS VII

Syifa Restania Putri; Indaryanti Indaryanti

doi:10.46244/numeracy.v10i2.2077

Syifa Restania Putri Universitas Sriwijaya
Indaryanti Indaryanti Universitas Sriwijaya

DOI: https://doi.org/10.46244/numeracy.v10i2.2077

Keywords: Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita, Operasi Himpunan, Pembelajaran Berbasis Masalah

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya temuan terhadap kesulitan siswa SMP Negeri 6 Indralaya Utara dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Salah satu solusi yang bisa diterapkan adalah melalui penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Penelitian ini tujuannya untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Operasi Himpunan setelah diterapkan model PBM. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif kualitatif. Subjek penelitian sebanyak 22 orang siswa kelas VII.2 SMPN 6 Indralaya Utara. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penyelesaian masalah siswa tergolong sedang. Skor rata-rata indikator tertinggi adalah merencanakan penyelesaian sebesar 53 dan indikator terendah adalah memeriksa kembali dengan skor rata-rata 26. Subjek berkemampuan tinggi memenuhi keempat indikator penyelesaian masalah dengan tepat. Sedangkan subjek berkemampuan sedang memenuhi semua indikator, dengan sebagian jawaban keliru. Sementara subjek berkemampuan rendah hanya memenuhi indikator merencanakan dan melaksanakan rencana dengan jawaban yang masih banyak keliru.

Abstract
This study was conducted based on the findings of students’ difficulties that SMPN 6 Indralaya Utara in solving math word problems. The solution is applying Problem-Based Learning (PBL) model. The study aims to assess students’ ability to solve Set Operation word problems after applying the PBL model. This study is descriptive, quantitatively and qualitatively. The subjects were 22 students in grade VII.2 at SMPN 6 Indralaya Utara. Data were collected using test and interview techniques. The results of this study show that the students’ ability in solving word problems is categorized as medium. The highest average indicator score is devising a plan 53. The lowest average indicator score looks back about 26. High-ability subjects correctly fulfill the four problem-solving indicators. Medium-ability subjects also fulfill the four indicators with some correct answers. Then, low-ability subjects only fulfill indicators of plans and do with wrong answers.

References

Agustami, Aprida, V., & Pramita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 3(1), 224-231.

Arfah, U., & Effendi, K. N. S. (2022). Tingkat Kemampuan Komuniaksi Matematis Peserta Didik pada Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Theorems, 7(1), 40-52.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendektan dan Praktik. PT Rineka Cipta.

Aulia, J., & Kartini. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 484-500. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.503.

Asmiati, T., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra di SMP. Jurnal Numeracy 7(1), 109-122. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.1036.

Awaluddin, W. (2018). Pengaruh Kemampuan Verbal dan Kemampuan Numerik Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IX SMPN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. Artikel. Mataram: FKIP Mataram.

Branca, N. A. (1980). Problem Solving As Goal, Process And Basic Skills. In S Kurlik And R. E. Reys (Eds). Problem Solving In School Mathematics. Washington DC: NCTM.

Buyung & Sumarli. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Variabel, 4(2), 61-66. https://doi.org/10.26737/var.v4i2.2722.

Carera, R. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Model Discover Learning. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Chasanah, A. N., As’ari, A. R., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 107-115. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.31642.

Dewi, S. K., Surdjana, & Sumantri. (2014). Penerapan Model Polya untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Memecahkan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2(1), 77-89.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315-322. https://dx.doi.org/10/31004/cendekia.v3i2.110.

Effendi, L.A. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1-10

Faisal, & Marulianty, L. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Taksonomi Solo. Jurnal Numeracy, 6(1), 153-165. https://doi.org/10.46244/numeracy.v6i1.444.

Fauziah, F. A., & Astutik, E. P. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 996-1007. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1086.

Fitri, W. J., Maimunah, & Suanto E. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 20 Pekanbaru pada Materi Persamaan Garis Lurus. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika 6, 592-5929914.

Fitriyana, D., & Sutirna. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Himpunan. Jurnal Education, 8(2), 512-520. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1990.

Idris, I., & Sillahi, D. K. (2016). Penerapan PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Soal Cerita pada Kelas VII A SMP Uty, 1(1), 73-82.

Irmayanti, Rohani, Pasaribu, L. H., Rahma, I. F., & Nazliah, R. (2020). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Numeracy 7(2), 240-254. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1205.

Kartikasari, R., & Masduki, S.S. (2017). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa SMP. Disertasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Khasanah, U. (2015). Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa SMP. Artikel Publikasi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta,

Lubis, M. A., & Azizan, N. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SMP Muhammadiyah 07 Medan Perjuangan. 1-15.

Mayasari, D., & Habeahan, N. L. S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 252-261. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3265

Munawaroh, & Resta, E. L. Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII dalam Menyelesaian Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Pendidikan Matematika Rafa, 4(2), 105-114. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v4i2.2934.

Polya, G. (1973). How To Solve It (Second Edition). United States Of America: Princeton University Press.

Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331-340. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.471.

Radiusman. (2020). Studi Literatur: Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Fibonacci, 6(1). 1-8. https://dx.doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8.

Sari, A. P. (2021). Pengaruh Kemampuan Verbal dan Kemampuan Numerik Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IX SMPN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatra Utara.

Sofyan, H., & Komariah. (2016). Pembelajaran PBL dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260-271. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275.

Suhandri, Marzuki, & Negara, H. R. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Journal Of Authentic Research On Mathematics Education (Jarme), 3(1), 93-104.

Sulistyaningsih, A., & Rakhmawati, E. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Menurut Kastolan Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, 19(2), 123–130

Sulistyorini, & Setyaningsih, N. (2016). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah Soal Cerita Matematika pada Siswa SMP. Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 1-9

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis. Mosharafa, 9(1), 119-130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605.

Syahda, U., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Berdasarkan Teori Polya. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 75-82. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.6610.

Utami, F., & Masri. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMPN 14 Mukomuko. Jurnal Equation, 3(1), 1-11. http://dx.doi.org/10.29300/equation.v5i1.5500.

Utari, E. D. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Watson’s Error Category dalam Menyelesaikan Soal Model Pisa Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent - Field Independent. Skripsi. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Wahyuddin. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal. Beta Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 148-160. https://doi.org/10.20414/betajtm.v9i2.9.

Winarti, J. (2013). Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Perhitungan Soal Cerita Matematika SMP Melalui Pendekatan Pramatik. Sainteks, 10(2), 1-8. 10.30595/sainteks.v10i2.145.