HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN RESILIENSI MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP
DOI:
https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.309Keywords:
Ability of mathematical understanding, interest in learning and mathematical resilienceAbstract
This study aims to describe and examine the correlation between interest in learning and mathematical resilence of junior high school students in improving students' mathematical understanding ability. The research method used is descriptive with the form of correlation. The population of this study is all students of class VIII SMP in Cimahi City, West Bandung regency. The sample used is 35 students of SMP taken randomly. Based on the result of the penelitian, it is concluded thatthe relationship between interest in learning to the ability of mathematical understanding; the correlation between resilience to the ability ofmathematical understanding; the relationship between interest in learning and resilience; the correlation between interest in learning and resilience to students' mathematical understanding. Great contribution given interest in learning and resilience to the ability of mathematical understanding of 50,3%.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menelaah hubungan antara minat belajar dan resilensi matematis siswa SMP terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk korelasi. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP di Kota Cimahi Kabupaten Bandung Barat. Sampel yang digunakan berjumlah 35 siswa SMP yang diambil secara acak. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, disimpulkan bahwa adanya hubungan antara minat belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis; adanya hubungan antara resiliensi terhadap kemapuan pemahaman matematis; adanya hubungan antara minat belajar dengan resiliensi; adanya hubungan antara minat belajar dan resiliensi terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Besar kontribusi yang diberikan minat belajar dan resiliensi terhadap kemampuan pemahaman matematis sebesar 50,3%.
Kata kunci: Kemampuan pemahaman matematika, ketahanan dan ketertarikan matematis
References
Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Infinity, 1(2), September.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyani, E.P., & Fitrianna, A.Y. (2017). “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Materi Barisan dan Deret di SMKN 1 Cipanas”. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi, 5, Tahun 2017: ISSN 2338-8315
Daniyati, N.A & Sugiman. (2015). “Hubungan Antara Kemampuan Verbal, Kemampuan Interpersonal, dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika”. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1): 50-60 Juni 2015, ISSN: 1978-4538
Dariyo, A. (2016). “Penerapan Kegiatan Bermain untuk Pengembangan Resiliensi pada Penyandang Tuna Daksa di Jakarta Barat”.Jurnal Pemberdayaan Masyarakat. 3(2): Oktober 2016 P-ISSN: 2407-1773 E-ISSN: 2503-4979
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills. Bandung: PT. Refika Aditama.
Nariyah, N. (2013). Pengaruh Kecemasan dan Kebiasaan Belajar Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurusan Tadris Matematika Fakultas TarbiyahInstitut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
Nasriadi, A. (2015). “Penerapan Pembelajaran Kontekstual pada Materi Teorema Pythagoras untuk Siswa Kelas VIII MTSsDurian Kawan Aceh Selatan”. Jurnal Numeracy, 2(1): April 2015 ISSN 2355-0074.
Riduwan. (2010). Dasar-dasar Statistika. Bandung: ALFABETA
Sugandi, I.K. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Resiliensi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Generatif. Jurnal Perspektif Pendidikan, 11(2): Desember 2017 ISSN:0216-9991.
Taufik. (2014). “Pesta Ulang Tahun dan Model Permen Batu Membantu Memperjelas Konsep Irisan Dua Himpunan”.Jurnal Numeracy, 1(1): April 2014 ISSN 2354-0074.
Usman, Bambang, R.M., & Hasbi, M. (2016).“Eksplorasi Aspek-Aspek Pemahaman Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Trigonometri”. Jurnal Numeracy, 3(2): Oktober 2016: ISSN 2355-0074.
Wulandari, W. D., & Fitrianna, A.Y. (2017). “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa di SMP Negeri 9 Cimahi Pada Materi Himpunan”. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi, 5, Tahun 2017: ISSN 2338-8315
Zanthy, S. L. (2018). “Kontribusi Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika Matematika”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1): Januari 2018 ISSN: 2527-8827.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Proposed Policy for Journals That Offer Open Access Authors who publish with Numeracy Journal agree to the following terms
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
.png)
