ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA DENGAN INDIKATOR POLYA PADA SISWA KELAS X

  • Chindy Kurniasari Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
  • Djatmiko Hidajat Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
  • Yuni Astuti Handayani SMA Negeri 1 Nguter, Sukoharjo, Jawa Tengah
Keywords: Series, Arithmetic sequences, Problem, Polya

Abstract

This study aims to describe students' difficulties in solving word problems on arithmetic sequences and series material with problem solving steps according to the Polya indicator, which consists of understanding the problem, planning a solution, solving the problem, and re-examining. The method used is descriptive qualitative research, with class X subjects totaling 35 students at SMA Negeri 1 Nguter for the 2022/2023 academic year. The research data collection technique is by giving a test in the form of story questions totaling 3 questions, with predetermined indicators. While interviews are used to check the validity of the data and continue the discussion to achieve research objectives. This study concluded that: 1) students are not used to solving word problems, 2) students tend to work on questions without going through the Polya problem solving steps, 3) students are used to working on convergent questions, and 4) errors occur in solving problems caused by students forgot the formulas on arithmetic sequences and series material.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi barisan dan deret aritmetika dengan langkah pemecahan masalah menurut indikator Polya, yang terdiri dari memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah, serta memeriksa kembali. Metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif, dengan subjek kelas X yang berjumlah 35 siswa pada SMA Negeri 1 Nguter tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan data penelitian yaitu dengan pemberian tes berupa soal cerita yang berjumlah 3 soal, dengan indikator yang telah ditentukan. Sedangkan wawancara digunakan untuk mengecek kevalidan data dan dilanjutkan pembahasan untuk mencapai tujuan penelitian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa : 1) siswa tidak terbiasa menyelesaikan soal cerita, 2) Para siswa cenderung mengerjakan soal  tanpa melalui langkah-langkah pemecahan masalah Polya, 3) Siswa terbiasa mengerjakan soal yang bersifat konvergen, dan  4) Terjadinya kekeliruan dalam menyelesaikan soal yang disebabkan siswa lupa rumus pada materi barisan dan deret aritmetika.

References

Dirman, U. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Barisan dan Deret Melalui Model PBL Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah dan Tanggung Jawab Siswa Kelas XI. Retrieved from http://repository.ut.ac.id/7122/

Fadli, Muhammad Rijal. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humakina, Kajian Ilmiah Kuliah Umum, ISSN: 14412-1271 (p); 2579-4248 (e). Vol. 21. No. 1. Pp. 33-54 doi: 10.21831/hum.v21i1. 38075. 33-54

Faelasofi, R. (2017). Identifikasi kemampuan berpikir kreatif matematika pokok bahasan peluang. JURNAL E-DuMath, 3(2).

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara

Hardiyanti, A. (2016). Analisis Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi barisan dan deret. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I), 2(2), 78–88.

Hidajat, Djatmiko, Diah Arum Pratiwi, & Afif Afghohani. (2019). Analisis Kesulitan Dalam Penyelesaian Permasalahan Ruang Dimensi Dua. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika II (SNPMAT II). ISBN: 978-602-5835-13-1

Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. e.ISSN 2549-3914: Al-Khawarizmi, Vol. 1, No. 1, Juni, 21-32.

M. Khafid Irsyadi, dan Ayu Silvi Lisvian Sari, Fitria Yunaini. (2022). Journal Numeracy. Vol.9(1) PP. 52-63

Nurfauziah, & Zhanthy, L. S. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP pada Materi Bilangan Bulat, 01(02), 215–228. Retrieved from http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/49

Polya, G. (2004). How to Solve It. Retrieved from https://lms.umb.sk/pluginfile.php/37176/mod_folder/content/0/Polya_How-to-solve-it.pdf?forcedownload=1

Sari, Devi Purnama, Mohamad Syafi’i, & Neng Nurwiatin. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Penyelesaian Soal Matematika pada Materi Matriks. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, pp. 388-396. Jakarta: STKIP Kusuma Negara

Septiahani, A., Melisari, & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 311–322.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Yusanto, Y. (2019). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1), 1-13. http://dx.doi.org/10.31506/jsc.
v1i1.7764.

Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 5(1), 24. https://doi.org/10.25273/jipm.v5i1.852
Article Metrics
Abstract views: 60
pdf downloads: 48
Published
2022-12-13
How to Cite
Kurniasari, C., Hidajat, D., & Handayani, Y. A. (2022). ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMETIKA DENGAN INDIKATOR POLYA PADA SISWA KELAS X. Numeracy, 9(2), 122-137. https://doi.org/10.46244/numeracy.v9i2.1959
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)