KUALITAS PEROLEHAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE POWER OF TWO DI SMP
Abstract
Students' mathematics learning outcomes were still not optimally. This condition is due to several aspects, including teacher's more active learning activities than students. One alternative solution so that optimal mathematics learning outcomes are taught with the power of two cooperative learning model. The purpose of this study is to describe: (1) the mathematics learning outcomes through by the power of two type of cooperative learning model is higher than taught through conventional learning models; (2) student responses to learning activities. This research uses a quasi-experimental design. The population is students of SMPN 1 Aceh Besar grade VII and the sample was cluster random sampling. Data collected through tests of mathematics learning outcomes and response questionnaires. Data analysis techniques used descriptive and inferential. The results of the research with t-test statistics obtained tcount = 3,8 and ttable = 2,1 then tcount> ttable so that Ha accepted reject Ho and the student response mean score was 3,3 and classical learning completeness was 90,5%. Therefore, it was concluded that (1) the mathematics learning outcomes through by the power of two type of cooperative learning model of were higher than those taught with conventional learning models. (2) students' responses to learning activities in the very positive category.
Abstrak
Hasil belajar matematika siswa masih kurang optimal. Kondisi ini karena beberapa aspek, diantaranya kegiatan pembelajaran lebih aktif guru daripada siswa. Salah satu alternatif penyelesaian agar hasil belajar matematika optimal dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe power of two. Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) hasil belajar matematika yang dibelajarkandengan model pembelajaran kooperatif tipe power of two lebih tinggi daripada model pembelajaran konvensional; (2) respon siswa terhadap aktivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Populasi seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Aceh Besar dan sampel diambil secaracluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar matematikadan angket respon. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif dan inferensial Hasil penelitian dengan statistik uji-t diperoleh thitung= 3,8 dan ttabel = 2,1 maka thitung ttabelsehingga terima Ha tolak Ho dan respon siswa skor rerata yaitu 3,3 dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 90,5%. Oleh karena itu disimpulkan bahwa (1) hasil belajar matematikayang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipepower of twolebih tinggi daripada dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. (2) respon siswa terhadap aktivitas pembelajaran dalam kategori sangat positif.
Kata kunci: Hasil belajar matematika, model pembelajaran kooperatif, tipe power of two
References
Alsa, Asmadi. (2011). Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif serta Kombinasinya dalam Penelitian Psikologi. Yogyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar.
Borg, Walter R.,& Gall, Meredith D. (1983). Educational Research An Introduction, Fourth Edition. New York, USA: Longman Inc.
Fitriady, Eddy. (2016). Pendidikan di Aceh Peringkat 32 Nasional, Puluhan Mahasiswa Demo. [online]. Tersedia: http://aceh.tribunnews.com/2016/05/02/pendidikan-aceh-peringkat-32-nasional-puluhan-massa-demo
Hossain, Anowar.,& Tarmizi, Rohani Ahmad. (2013). Effects of Cooperative Learning on Students’ Achievement and Attitudes in Secondary Mathematics. Procedia - Social and Behavioral Sciences 93, pp. 473 – 477. Presented at 3rd World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership.
https:// doi: 10.1016/j.sbspro.2013.09.222
Hudojo, Herman. (1990). Strategi Belajar Mengajar Matematika, Cetakan II. Malang: IKIP Malang.
Johar, Rahmah dkk. (2006).Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala.
Johnsen, Scott. (2009). Improving Achievement and Attitude Through Cooperative Learning in Math Class. Action Research Projects. [online]. Tersedia: http://digitalcommons.unl.edu/mathmidactionresearch/64
Lestari, Karunia Eka & Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Nahartyo, Ertambang. (2012). Desain dan Implementasi Riset Eksperimen. Yogyakarta: UUP STIM YKPN.
Nuralam. 2012. Menyelesaikan Soal Cerita Lingkaran melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SMP Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Kompetensi Vol. 6, No. 1, pp. 1-15.
Nuralam. 2015. Kualitas Hasil Belajar pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Kartu di MTs Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Pedagogik: Jurnal Ilmiah FITK Univ. Muhammadiyah Aceh Vol. 2, No. 1, pp. 27-36. [online]. Tersedia: http://ejournal.unmuha.ac.id/index.php/pedagogik.
Nuralam. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bola Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan APS di SMP Muhammadiyah Banda Aceh. Numeracy: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika STKIP Bina Bangsa Getsempena. Vol. 4, No. 2, pp. 80-89. [online]. Tersedia: http://numeracy.stkipgetsempena.ac.id/home/article/view/55/50
Pons, Rosa-María., Prieto, María D., Lomeli, Clotilde., Bermejo, María R., &Bulut, Sefa. (2014). Cooperative Learning in Mathematics: A Study on The Effects of The Parameter of Equality on Academic Performance. Anales de psicología. Vol. 30, No. 3, pp. 832-840. [online]. Tersedia: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.201231
Poore, Shelley. (2008). Cooperative Learning in Relation to Problem Solving in the Mathematics Classroom. Action Research Projects. [online]. Tersedia: http://digitalcommons.unl.edu/mathmidactionresearch/44
Sarnapi. (2016). Peringkat Pendidikan Indonesia masih Rendah. [online]. Tersedia: http://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/2016/06/18/peringkat-pendidikan-indonesia-masih-rendah
Sanjaya, Wina. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Schunk, Dale H. (2012). Learning Theories an Educational Perspective, Edisi Keenam, Penterjemah Eva Hamdiah dan Rahmat Fajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Setiadi, Hari dkk. (2011). Kemampuan Matematis Siswa SMP Indonesia. [online]. Tersedia: http://litbang.kemdikbud.go.id
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung: Tarsito.
Sukardi. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta; Prenada Media Grup.
Wati, Fatma.,& Rivilla, Sessy Rewetty. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Mata Pelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2, No 2, pp. 83-102http://doi: 10.18592/jpm.v2i2.1176
Yusniati, Yusi., Novaliyosi, &Iskandar, Khairida. (2017). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two dan Make A Match. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika. Vol. 10, No.1, pp. 52-59. [online]. Tersedia: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1197
Zaini, Hisyam dkk. (2002). Desain Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: CTSD.
Abstract views: 80
pdf downloads: 71
