EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuimanakah yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik, model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan realistik, atau pembelajaran metode ekspositori?Jenis Penelitian ini adalah penelitian true experimental design dengan sampelpopulasi siswa SMP Negeri 3 Bodeh.Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 72 siswa, dengan rincian 36 siswa pada kelas kontrol, 36 siswa pada kelas eksperimen.Instrumen penelitian ini adalahtes kemampuan pemecahan masalah. Uji coba instrumen tes meliputi Analisis butir tes (reliabilitas, taraf kesukaran, daya pembeda, uji normalitas, uji homogenitas). Uji prasyarat meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa mencapai standar KKM, lebih dari 74,5% siswa mendapat nilai tes kemampuan pemecahan masalah minimal 64,5, kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol.
Downloads
References
BSNP. 2013. Persentase Penguasaan Materi Soal Matematika Ujian Nasional SMP/MTs Tahun Pelajaran 2012/2013. Jakarta: BSNP
Hung, W. 2009. “The 9-Step Problem Design Process for Problem-Based Learning: Application of the 3C3R Model”. Journal Elsevier. Educational Research Review 4. Hal 118–141. http://innov.blog.usj.edu.lb/fi-les/2010/01/Educational-Research-Review-9-step-PBL.pdf (diunduh 23 Januari 2014).
Lange, D.J. 1987. Mathematics Insight and Meaning. Utrecht: OW & OC.
Major, C.H., & B. Palmer. 2001. “Assessing the Effectiveness of Problem-Based Learning in Higher Education: Lessons from the Literature”. Volume 5. No. 1. Journal Spring.http://www.rapidintellect.com/AE-Qweb/mop4spr01.htm (diakses 23 Januari 2014).
Mulyati. 2005. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Andi Offset.
Nasution. 1995. Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta: Gramedia.
NCTM. 2000. Standards for Secondary Mathematics Teachers. http://www.ncate.org/LinkClick.aspx?fileticket=ePLYvZRCuLg%3D&tabid=676 (diunduh 23 Januari 2014).
Polya, G. 1973. How to Solve It. USA: Princeton University Press. Sardiman. 1992. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. 2001. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algessindo.
Sugiman. 2009. “Pandangan Matematika Sebagai Aktivitas Insani Beserta Dampak Pembelajarannya”. Makalah. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 5 Desember.
Sugiyanto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatifdan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, E, et al. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
TIMSS&PIRLS Internasional Study Center Lynch School of Education. 2011. Mathematic Achievement. http://timssandpirls.bc.edu/data-release-2011/pdf/Overview-TIMSS-and-PIRLS-2011-Achievement.pdf (diunduh 13 Januari 2015)
Zevenbergen, R., S. Dole., & R.J. Wrigth. 2004. Teaching Mathematic in Primary School. Australia : Allen&Unwin.
Abstract views: 211
PDF downloads: 250
