MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.46244/numeracy.v10i1.2137Keywords:
IMPROVE, Kemampuan Reflektif, KonvensionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan reflektif matematis siswa dapat ditingkatkan melalui penggunaan model pembelajaran IMPROVE. Sampel penelitian ini adalah kelas X MIA 1 dan X MIA 2 di SMA Negeri 1 Geumpang. Soal essay tentang materi sistem persamaan linear tiga variabel digunakan sebagai materi pendukung penelitian. Peneliti menggunakan penelitian eksperimen untuk merancang soal Pretest-Posttest Control Group Design. Uji normalitas dan homogenitas data dengan taraf signifikansi 5% secara statistik digunakan untuk memverifikasi data. Dari hasil analisis data diketahui rata-rata n-gain kelas eksperimen untuk meningkatkan kemampuan reflektif matematis siswa adalah 74,44 dan n-gain kelas kontrol adalah sebanyak 68,07, sehingga dapat disimpulkan kemampuan reflektif matematis siswa yang diajarkan melalui metode IMPROVE dapat meningkat dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dapat merekomendasikan penggunaan pembelajaran IMPROVE sebagai metode pembelajaran yang dapat digunakan di kelas.
References
Bansu Irianto Ansari, Taufiq. (2020). Pengembangan dan Hambatan Siswa dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika melalui Metode Improve. 7 (2).
Khamilla Andina Sari, Herman Lusa, Syahril Yusuf. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Strategi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa SDN Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 (10), 99-106.
Liberna, Hawa. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve Pada Materi Sistem Persamaan Dua Variabel. Jurnal Formatif Matematika, 2(3), Hlm. 190-197.
Rahmat Eko Sanjaya, Syahmani, Bambang Suharto. (2014). Penggunaan Metode Improve Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam memecahkan Masalah Pada Materi Larutan Penyangga, Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5 (1), 57-68.
Rizki Amalia, Muhammad Zaki, Tria Sabella Agustin (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Mahasiswa Melalui Bahan Ajar Berbasis Proyek Pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Dimensi Matematika, 3 (1), 172 - 181.
Septiani, teti.(2018). Upaya Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa menggunakan Model Pembelajaran Improve. Journal of Mathematics Education, 4 (1).
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Sumarmo. (2015). Mathematical Problem Possing: Rasional, Pengertian, Pembelajaran dan Pengukurannya. Bandung: STKIP Siliwangi Bandung.
Yola Ariestyan, Sunardi, Dian Kurniati. (2016). Proses Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Kadikma,7(1), hal. 94-104.
Zaiyar, M. (2020). Pengaruh Metode Improve Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 4 (1), 7-13.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Proposed Policy for Journals That Offer Open Access Authors who publish with Numeracy Journal agree to the following terms
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
.png)
