Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Kalkulus I Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Timor
DOI:
https://doi.org/10.46244/numeracy.v10i1.1906Keywords:
Teknologi Informasi, Aplikasi GeoGebra, KalkulusAbstract
Perkembangan teknologi yang sangat pesat memberikan kemudahan berbagai pihak untuk menggunakannnya sebagai sarana penunjang pendidikan. Geogebra merupakan salah satu media pembelajaran kalkulus I yang dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu untuk mendemonstrasikan atau memvisualisasikan dan mengkonstruksi konsep-konsep secara matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain True Experimental Design dengan Pretest Posttest Control Group Design. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji paired sample t test. Berdasarkan hasil pengujian menunjukkan bahwa ada perbedaan atau peningkatan rata-rata hasil belajar mahasiswa dari pre test ke post test yaitu 55,16 menjadi 70,64, dan hasil out put SPSS menunjukkan nilai sig (2-tailed) adalah sebesar 0,000 lebih dari . Dengan demikian, penggunaan teknologi informasi berupa aplikasi geogebra dalam pembelajaran kalkulus I pada mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Matematika, FIP, Universitas Timor sangat berpengaruh terdahap hasil belajar mahasiswa.
Perkembangan teknologi yang sangat pesat memberikan kemudahan berbagai pihak untuk menggunakannnya sebagai sarana penunjang pendidikan. Geogebra merupakan salah satu media pembelajaran kalkulus I yang dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu untuk mendemonstrasikan atau memvisualisasikan dan mengkonstruksi konsep-konsep secara matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain True Experimental Design dengan Pretest Posttest Control Group Design. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji paired sample t test. Berdasarkan hasil pengujian menunjukkan bahwa ada perbedaan atau peningkatan rata-rata hasil belajar mahasiswa dari pre test ke post test yaitu 55,16 menjadi 70,64, dan hasil out put SPSS menunjukkan nilai sig (2-tailed) adalah sebesar 0,000 lebih dari . Dengan demikian, penggunaan teknologi informasi berupa aplikasi geogebra dalam pembelajaran kalkulus I pada mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Matematika, FIP, Universitas Timor sangat berpengaruh terdahap hasil belajar mahasiswa.
References
Gella, N.J.M. & Bien, Y.I. Aljabar Linear Dasar Berbasis IT (Scilab, Geogebra Dan Microsoft Mathematics). Yogyakarta. CV Budi Utama.
Fitra, A., Utami Y., Sitorus, M. (2020). Pemanfaatan Model Pembelajaran Menggunakan Software Geogebra Pada Mata Kuliah Kalkulus II Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STMIK Pelita Nusantara Medan”. MES : Journal Of Mathematics Education and Science, 5(1), 25-35.
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “„hidden variable‟” in diagnostic pretest scores. American Journal Of Physics, 70(12), 1259–1268. https://doi.org/10.1119/1.1514215
Randjawali, E., & Riupassa, R. D. (2019). Simulated analysis of image formation for concave mirror with Scilab by using the concept of calculus. Journal of Physics: Conference Series, 1204(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1204/1/012067
Santoso, S. (2016). Panduan Lengkap SPSS Versi 23. Jakarta : Elex Media Komputindo.
Simarmata,PEM J.E, & Sirait D.E. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Kalkulus I Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Timor. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 40-47.
Siregar, B.H. & Ritonga, A. (2016). Penggunaan Perangkat Lunak Matlab Pada Proses Belajar Kalkulus II Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika Mahasiswa dengan Menerapkan Model Problem Posing. Jurnal KARISMATIKA, 2(1), 100-105.
Situmorang, R., Muhibbuddin, & Khairil. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal EduBio Tropika, 3(2), 87–90. (diakses 26 Juni 2020)
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
Sukestiyarno, YL. 2016. Olah Data Penelitian Berbantuan SPSS. Semarang: UNNES.
Waluyo, M. (2016). Penggunaan Software Geogebra Pada Materi Persamaan Garis (Pelatihan Untuk Guru-Guru SMP Muhammadiyah Sukoharjo). The Progressive and Fun Education Seminar, 90–96.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Proposed Policy for Journals That Offer Open Access Authors who publish with Numeracy Journal agree to the following terms
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
.png)
