DESAIN PEMBELAJARAN SUDUT PADA BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN PMRI DI KELAS X
DOI:
https://doi.org/10.46244/numeracy.v3i1.191Keywords:
Design Research, PMRI. Sudut Pada Bangun ruangAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar yang dapat membantu siswa memahami materi bentuk sudut pada bangun ruang dengan menggunakan PMRI di kelas X. Design research dipilih sebagai jenis penelitian untuk mencapai tujuan tersebut. Dalam penelitian ini, serangkaian aktivitas pembelajaran didesain dan dikembangkan berdasarkan hipotesis proses pembelajaran siswa. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan PMRI dengan melibatkan 40 orang siswa kelas X SMA Negeri 15 Palembang. Penelitian ini menghasilkan Learning Trajectory (LT) yang memuat serangkaian proses pembelajaran dalam 2 aktivitas yaitu memahami cara menentukan sudut dari dua garis yang bersilangan dan cara menentukan sudut antara garis dan bidang dalam bangun ruang. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjuk bahwa dengan pendekatan PMRI dapat menentukan konsep sudut pada bangun ruang Dengan adanya lintasan belajar mulai dari pembuatan bangun ruang dengan pipet plastik sampai dengan penentuan sudut pada bangun ruang dengan dua garis dan antara garis dan bidang dapat membantu pemahaman, penalaran siswa untuk materi sudut pada bangun ruang.
References
Akker,et al (2006). Education Design Research. London: Routledge Taylor and Francis Group .
Bakker, A. (2004). Design Research in Statistic Education on Symbolizing and Computer tools. Amersfoort: Wilco Press.
Bastiani, Maria IR & Rudhito, M.Andy. (2012). Pemahaman Program Cabri 3D untuk Membantu Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Menentukan Besar Sudut Antar Dua Garis dalam Ruang Dimensi tiga.Dalam Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Yogyakarta, tanggal 2 Juni 2012, Universitas Negeri Yogyakarta.
Budiarto, MT (2000). Pembelajaran Geometri dan Berpikir Geometri. Dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika. Surabaya: Institut Teknologi Sepuluh November Surabaya
Bustang, Zulkardi, Darmowijoyo, dolk, M. & Van Eerde, D. (2013). Developing a Local Instruction Theory for learning the Concept of Angle Through Visual Field Activites and Spatial Representation. International Education Studies ,Vol.6, No 8: 58-70. Canada: Canadian Centre of Science and Education.
De Lange, J, (1987). Mathematics Insight and Meaning, Utrecht; OW & OC
Gravenmeijer, K & Cobb,P. (2006). Design Research From A Learning Design Perspective. Educational Design Research 17 – 55.
Krismanto, Al. dkk ( 2008) Pembelajaran Sudut dan Jarak Dalam Ruang Dimensi Tiga Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan Matematika. Yogyakarta Depdiknas P4TK Matemtaika.
Owens, Key. (2010). Papua New Guinea Indigenous Knowledge abaout Mathematical Concept. Journal of Mathematic & Culture In ICEM 4 Focus Issue. Januari 2010, pp. 20-50.
Ozerem, Aysen (2012).Misconceptions in Geometry and Suggested Solutions for Seventh Grade Students. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education – 2012, volume 1, issue 4.
Sarjiman. (2006). Peningkatan Pemahaman Rumus Geometri Melalui Pendekatan Realistic di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan Febuari 2006, Th XXV, No I.
Sembiring , Robert K. (2010). Pendidikan Matematika Realistic Indonesia (PMRI): Perkembangan dan Tantangannya, dalam Jurnal IndoMS. JME, vol I no I Juli 2010, pp. 11-16.
Soedjadi, R. (2007). Inti Dasar-dasar Pendidikan Matematika Realistik IndonesiaJurnal Pendidikan Matematika, Vol I, No. 2, Juli 2007, hlm 1 – 10 Palembang Universitas Sriwijaya.
Syaifudin. (2009). Pembelajaran Matematika Realistic untuk Meneingkatkan Kemampuan Generalisasi Siswa Tentang Geometri Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Palembang. PPs Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya. (Tesis tidak dipublikasikan).
Treffers, A. (1987). Realistic Mathematics Education in Netherlands 1980 – 1990 In L Streefland (Ed), Utrecht: CD-B Press/ Freudenthal Institute.
Zulkardi. (2002). Developing A Learning Enviroment on Realistic Mathematics
Education for Indonesian Student Teachers. Doctoral thesis of Twente University. Enschede: Twente University.
Zulkardi & Ilma, R, (2010). Pengembangan Blog Support Untuk Membantu Siswa dan Guru Matematika Indonesia Belajar Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) tersedia di http://eprints.unsri.ac.id/5401. Diakses 17 Januari 2014.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Proposed Policy for Journals That Offer Open Access Authors who publish with Numeracy Journal agree to the following terms
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
.png)
